分析 (1)用B裝置制取O2,屬于固液常溫型,采用的是分解過氧化氫溶液的方法,結合氧氣的收集方法,進行分析解答.
(2)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,結合實驗的注意事項,進行分析解答.
(3)A裝置屬于固體加熱型,還可以采用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣,進行分析解答.
解答 解:(1)用B裝置制取O2,屬于固液常溫型,采用的是分解過氧化氫溶液的方法,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;O2可用圖中C或D裝置收集.用C裝置收集,是因為氧氣不易溶于水,當出現(xiàn)氣泡從集氣瓶口逸出時,說明氧氣集滿;用D裝置收集,是因為氧氣的密度比空氣的略大,將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,說明集滿了氧氣.
(2)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;A裝置需要改進的是試管口放一團棉花,以防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管.
實驗結束,應先撤離C裝置中的導管,再熄滅酒精燈,若不按此操作,將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是水槽內的水倒吸入試管,使試管炸裂.
(3)A裝置屬于固體加熱型,還可以采用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應.
故答案為:(1)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;氧氣不易溶于水;氣泡從集氣瓶口逸出;氧氣的密度比空氣的略大;將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,說明集滿了氧氣;
(2)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;試管口放一團棉花;水槽內的水倒吸入試管,使試管炸裂;
(3)氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;分解.
點評 本題難度不大,是中考的重要考點之一,熟練掌握實驗室中制取氧氣的反應原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據等是正確解答本題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 大于7ml | B. | 等于7mL | C. | 于小7mL | D. | 無法判斷 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗用剩的藥品應放回原試劑瓶中 | |
B. | 排水法收集氧氣時,看到水槽內導管口有氣泡冒出立即收集 | |
C. | 向試管中滴加液體時,膠頭滴管應垂懸在試管口上方,并不接觸試管 | |
D. | 實驗室用高錳酸鉀制取并用排水法收集一瓶氧氣,收集完畢后先熄滅酒精燈再移出導管 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗證明空氣中氧氣的含量約占$\frac{1}{5}$體積 | |
B. | 火焰熄滅后立刻打開彈簧夾 | |
C. | 實驗前一定要檢驗裝置的氣密性 | |
D. | 實驗時紅磷一定要足量 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣占空氣質量分數的21% | |
B. | 紅磷在氧氣中燃燒產生大量的白色煙霧 | |
C. | 鐵絲在空氣中燃燒消耗氧氣,劇烈燃燒火星四射生成黑色固體 | |
D. | 氧氣可作助燃劑,用于金屬切割等 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 都有紅色銅產生 | B. | 都有氧化物產生? | ||
C. | 反應時都需加熱條件 | D. | 反應都屬置換反應? |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用托盤天平稱量藥品時,先調節(jié)天平平衡,后稱量 | |
B. | 檢查裝置氣密性時,先用手捂住試管一會兒,再將導管伸入燒杯內水中 | |
C. | 給試管中的藥品加熱時,先均勻加熱,后集中加熱 | |
D. | 實驗室制取二氧化碳時,先加石灰石,后加稀鹽酸 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 8mL | B. | 大于8mL | C. | 小于8mL | D. | 無法確定 |
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