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1.常考的化學反應方程式.
(1)實驗室制取氧氣(3個)都屬于分解反應:2H2O2MnO2_2H2O+O2↑,2KClO3MnO2_2KCl+3O2↑,2KMnO4_K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)實驗室制取二氧化碳(1個)屬于復分解反應:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)實驗室制取氫氣(1個)屬于置換反應:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(4)木炭還原氧化銅C+2CuO_CO2↑+2Cu;
(5)二氧化碳轉化為一氧化碳CO2+C_2CO;
(6)用赤鐵礦(主要含氧化鐵)為原料高爐煉鐵Fe2O3+3CO_2Fe+3CO2;
(7)鹽酸除鐵銹6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O;
(8)氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
(9)石灰水檢驗二氧化碳Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(10)稀硫酸中和燒堿溶液H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O;
(11)生石灰與水反應CaO+H2O=Ca(OH)2;
(12)二氧化碳與水反應CO2+H2O=H2CO3;
(13)鐵轉化為銅反應Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(14)稀鹽酸與純堿溶液反應產(chǎn)生大量氣泡2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑.

分析 (1)根據(jù)實驗室制取氧氣的反應有過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析;
(2)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳進行分析;
(3)根據(jù)鋅和鹽酸反應生成硫酸鋅和氫氣進行分析;
(4)根據(jù)木炭和氧化銅在高溫的條件下反應生成銅和二氧化碳進行分析;
(5)根據(jù)二氧化碳和木炭在高溫的條件下反應生成一氧化碳進行分析;
(6)根據(jù)一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下反應生成鐵和二氧化碳進行分析;
(7)根據(jù)鹽酸和氧化鐵反應生成氯化鐵和水進行分析;
(8)根據(jù)氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水進行分析;
(9)根據(jù)氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水進行分析;
(10)根據(jù)氫氧化鈉和硫酸反應生成硫酸鈉和水進行分析;
(11)根據(jù)氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣進行分析;
(12)根據(jù)二氧化碳和水反應生成碳酸進行分析;
(13)根據(jù)鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅進行分析;
(14)根據(jù)鹽酸和碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳進行分析.

解答 解:(1)實驗室制取氧氣的反應有過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,三個反應滿足分解反應一變多的條件,屬于分解反應,化學方程式為:2H2O2MnO2_2H2O+O2↑,2KClO3MnO2_2KCl+3O2↑,2KMnO4_K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,屬于復分解反應,化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)鋅和鹽酸反應生成硫酸鋅和氫氣,屬于置換反應,化學方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(4)木炭和氧化銅在高溫的條件下反應生成銅和二氧化碳,化學方程式為:C+2CuO_CO2↑+2Cu;
(5)二氧化碳和木炭在高溫的條件下反應生成一氧化碳,化學方程式為:CO2+C_2CO;
(6)一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下反應生成鐵和二氧化碳,化學方程式為:Fe2O3+3CO_2Fe+3CO2;
(7)鹽酸和氧化鐵反應生成氯化鐵和水,化學方程式為:6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O;
(8)氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,化學方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
(9)氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水,化學方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(10)氫氧化鈉和硫酸反應生成硫酸鈉和水,化學方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(11)氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,化學方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2
(12)二氧化碳和水反應生成碳酸,化學方程式為:CO2+H2O=H2CO3
(13)鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,化學方程式為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(14)鹽酸和碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,化學方程式為:2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑.
故答案為:(1)分解反應,2H2O2MnO2_2H2O+O2↑,2KClO3MnO2_2KCl+3O2↑,2KMnO4_K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)復分解,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)置換,Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(4)C+2CuO_CO2↑+2Cu;
(5)CO2+C_2CO;
(6)Fe2O3+3CO_2Fe+3CO2;
(7)6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O;
(8)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
(9)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(10)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(11)CaO+H2O=Ca(OH)2;
(12)CO2+H2O=H2CO3
(13)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(14)2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑.

點評 在解此類題時,首先分析應用的原理,然后找出反應物、生成物,最后結合方程式的書寫規(guī)則書寫方程式.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.類推是一種重要的學習方法,但如果不具體問題具體分析就會產(chǎn)生錯誤的結論.下列類推結論正確的是( �。�
A.相同溫度下,甲的溶解度比乙的大,則甲溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)比乙溶液的大
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C.點燃H2與O2混合氣體可能爆炸,則點燃CH4與O2的混合氣體也可能爆炸
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.集氣瓶(或廣口瓶)用途廣泛.下列實驗裝置的解釋正確的是(  )
實驗裝置    
解釋用于排空氣法收集氫氣的裝置用于干燥二氧化碳的裝置用于測量氧氣體積的裝置用于醫(yī)院給病人供氧氣的裝置
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A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.根據(jù)鐵絲與氧氣的反應,回答下列問題:
(1)做“鐵絲在氧氣里燃燒”實驗時,先將系在鐵絲上的火柴點燃,待火柴快燃盡時,緩慢(填“立即”或“緩慢”)伸入集滿氧氣的集氣瓶內(nèi).
(2)上述反應的化學方程式為:3Fe+2O2_Fe3O4,這屬于化合反應.(填基本反應類型)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.精鹽(NaCl)和純堿(Na2CO3)是兩種常見之物.
(1)用化學方法區(qū)別這兩種固體,可以選擇下列哪一種物質(zhì)?答:B.
A.白酒B.米醋C.純凈水D.醬油
(2)王軍同學不慎在精鹽中混入了少量純堿,他想重新得到精鹽,設計了以下兩個實驗方案:
方案一:固體混合物溶液 (fā) 固體
方案二:固體混合物溶液 (fā) 固體
你認為不合理的實驗方案是方案一.該方案不合理的理由:因為碳酸鈉與稀硫酸反應生成了硫酸鈉,引入了新雜質(zhì).

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6.物質(zhì)之間發(fā)生化學反應時常伴隨有明顯的現(xiàn)象,但有些化學反應卻觀察不到明顯的現(xiàn)象.某班同學為證明NaOH能與稀鹽酸發(fā)生中和反應,從不同角度設計了如下實驗方案,并進行實驗.

【方案一】:在NaOH稀溶液中滴加幾滴酚酞試液,然后再滴加鹽酸,當?shù)玫綗o色溶液時,老師提出問題:紅色消失一定證明是酸與堿發(fā)生中和反應嗎?他們經(jīng)過討論認為也可能是酚酞與酸反應而褪色.這時應在溶液中再滴酚酞(或氫氧化鈉溶液)溶液,若有不變紅(或變紅)現(xiàn)象,則證明不是酚酞與酸反應而褪色.
【方案二】:先用pH試紙測定NaOH溶液的pH,再滴加鹽酸,并不斷振蕩溶液,同時測定混合溶液的pH,如果測得的pH逐漸變小且小于7,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應.這時小虎又提出疑問:pH逐漸變小可能是由于溶液稀釋造成的,不能說明一定發(fā)生了反應.小全對小虎的疑問進行了反駁,他的理由是:堿溶液無論如何稀釋,其pH值都不可能小于7.
【方案三】:可以通過測定反應前的物質(zhì)不存在來判斷反應的發(fā)生.將一定量的稀鹽酸平均分為兩份,一份直接加入鋅粒中觀察到有氣泡產(chǎn)生;向另一份中先加入過量的NaOH溶液,再加入鋅粒中,觀察到無氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象,說明NaOH溶液和HCl溶液發(fā)生了反應.
【方案四】:在試管中放入NaOH固體,然后加入稀鹽酸.小明用手摸了摸試管外壁,試管比較熱,他認為不僅說明它們發(fā)生了反應,而且是放熱反應.小全思考之后仍然不同意小明的觀點,小全的理由是:氫氧化鈉固體溶于水也放熱.
乙同學和丙同學各設計了一個裝置(見右圖),都說在不使用溫度計的情況下可以判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應.分析說明:B(填序號)裝置更合理,理由是能排除因液體的滴入而造成燒瓶內(nèi)氣體排出,引起玻璃管內(nèi)液面發(fā)生變化.若選用合理的裝置進行實驗,當出現(xiàn)玻璃管中左側液面下降,右側液面上升現(xiàn)象時,可以說明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液.×.(判斷對錯)

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10.今年開學初,許多學校因甲型H1N1流感而停課,這是一類由病毒引起的流感.對周圍環(huán)境采取嚴格的消毒措施,是預防H1N1型流感的重要方法.下面是往自來水中加入某種物質(zhì)進行消毒過程中發(fā)生反應的微觀圖,產(chǎn)物之一是次氯酸(HClO),具有殺菌消毒作用.

①該反應的化學方程式為Cl2+H2O=HCl+HClO.
②已知次氯酸(HClO)具有酸性,它與熟石灰反應的化學方程式為Ca(OH)2+2HClO=Ca(ClO)2+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.課外活動小組的同學們利用錐形瓶、注射器、白磷等儀器和藥品,對“測定空氣里氧氣含量”進行了創(chuàng)新實驗探究.
【查閱資料】白磷的著火點40℃.
【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少?
【實驗準備】錐形瓶內(nèi)空氣體積為230ml,注射器中水的體積為50ml,裝置氣(如圖所示)密性良好.裝置中氣球的作用是調(diào)節(jié)裝置內(nèi)的壓強.
【實驗分析】
(1)裝入細沙和白磷,夾緊彈簧夾.此時白磷沒有燃燒;將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快發(fā)生自燃,這說明燃燒不能缺少的一個條件是溫度達到著火點.
(2)將錐形瓶從熱水中取出,燃燒熄滅后,觀察到白磷在錐形瓶未能全部燃燒,說明瓶內(nèi)剩余氣體不支持燃燒(選填“支持”或“不支持”).白磷燃燒的化學方程式是4P+5O2_2P2O5
(3)待錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,觀察到的現(xiàn)象是注射器中的水自動噴射出來,當還剩約4ml時停止下流.導致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是白磷燃燒消耗了氧氣,瓶內(nèi)壓強減小,空氣中氧氣的體積分數(shù)約占空氣的15
【得出結論】氧氣約占空氣總體積的15

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