精英家教網(wǎng)讀圖“地球某運(yùn)動(dòng)示意圖”,回答下列問題
(1)本圖表示地球的
 
運(yùn)動(dòng),地球在軌道上運(yùn)動(dòng)一周所需的時(shí)間是
 
.地球在這種運(yùn)動(dòng)的過程中,地軸的方向是
 
的,且它的空間指向
 

(2)地球處于圖中A點(diǎn)位置時(shí),太陽(yáng)直射在
 
,全球各地晝夜長(zhǎng)短情況是
 

(3)當(dāng)?shù)厍蛱幱趫D中A點(diǎn)位置時(shí),全球各地晝夜長(zhǎng)短情況是
 
.當(dāng)?shù)厍蛱幱趫D中B點(diǎn)位置時(shí),太陽(yáng)直射的緯線是
 
,其緯度是
 
.這一天是北半球的
 
日(節(jié)氣),這時(shí)北半球大部分地區(qū)太陽(yáng)高度最
 
(高、低),地面獲得太陽(yáng)光熱最
 
(多、少).當(dāng)?shù)厍蛱幱趫D中D點(diǎn)位置時(shí),赤峰地區(qū)是
 
季.赤峰地區(qū)晝夜長(zhǎng)短情況是
 
.從圣誕節(jié)到春節(jié),我國(guó)各地白晝時(shí)間是在
 
(增長(zhǎng)、縮短).
(4)在地球運(yùn)動(dòng)軌道處的短線上補(bǔ)繪箭頭,以正確表示地球此種運(yùn)動(dòng)的方向.
(5)在相應(yīng)位置標(biāo)注北半球夏至日與冬至日、春分日與秋分日的名稱和日期
時(shí)間 太陽(yáng)直射點(diǎn)位置 北半球晝夜?fàn)顩r 四季劃分
春分日
夏至日
秋分日
冬至日
(6)圣誕節(jié)來臨時(shí),太陽(yáng)直射點(diǎn)最接近
 

A、北回歸線    B、南回歸線   C、北極圈   D、赤道
(7)露西的國(guó)家處于中緯度,但圣誕節(jié)期間天氣非常熱,那么她的國(guó)家應(yīng)該位于
 
半球.
分析:地球的公轉(zhuǎn)方向是自西向東的,當(dāng)太陽(yáng)光直射在南回歸線上時(shí),這一天稱為冬至日,為12月22日,北半球晝短夜長(zhǎng),北極圈以內(nèi)地區(qū)有極夜現(xiàn)象;當(dāng)太陽(yáng)光直射在北回歸線上時(shí),這一天稱為夏至日,為6月22日,北半球晝長(zhǎng)夜短,北極圈以內(nèi)地區(qū)有極晝現(xiàn)象;當(dāng)太陽(yáng)光第一次直射在赤道上時(shí),這一天稱為春分日,為3月21日,全球晝夜平分;第二次直射在赤道上時(shí)為秋分日,為9月23日,全球晝夜平分.3、4、5月是北半球的春季,6、7、8月是北半球的夏季,9、10、11月是北半球的秋季,12、1、2月是北半球的冬季.
解答:解:(1)本圖表示地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),地球在軌道上運(yùn)動(dòng)一周所需的時(shí)間是一年.地球在這種運(yùn)動(dòng)的過程中,地軸的方向是傾斜的,且它的空間指向北極星附近.
(2)地球處于圖中A點(diǎn)位置時(shí),太陽(yáng)直射在赤道,全球各地晝夜長(zhǎng)短情況是晝夜平分.
(3)當(dāng)?shù)厍蛱幱趫D中A點(diǎn)位置時(shí),全球各地晝夜長(zhǎng)短情況是晝夜平分.當(dāng)?shù)厍蛱幱趫D中B點(diǎn)位置時(shí),太陽(yáng)直射的緯線是北回歸線,其緯度是23.5°N.這一天是北半球的夏至日,這時(shí)北半球大部分地區(qū)太陽(yáng)高度最高,地面獲得太陽(yáng)光熱最多.當(dāng)?shù)厍蛱幱趫D中D點(diǎn)位置時(shí),赤峰地區(qū)是冬季.赤峰地區(qū)晝夜長(zhǎng)短情況是晝短夜長(zhǎng).從圣誕節(jié)到春節(jié),我國(guó)各地白晝時(shí)間是在增長(zhǎng).
(4)地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的方向是自西向東的.
(5)北半球夏至日與冬至日、春分日與秋分日的名稱和日期表如下:
時(shí)間 太陽(yáng)直射點(diǎn)位置 北半球晝夜?fàn)顩r 四季劃分
春分日 3月21日 赤道 晝夜平分 3、4、5月
夏至日 6月22日 北回歸線 晝長(zhǎng)夜短 6、7、8月
秋分日 9月23日 赤道 晝夜平分 9、10、11月
冬至日 12月22日 南回歸線 晝短夜長(zhǎng) 12、1、2月
(6)圣誕節(jié)來臨時(shí),太陽(yáng)直射點(diǎn)最接近南回歸線;
(7)露西的國(guó)家處于中緯度,但圣誕節(jié)期間天氣非常熱,那么她的國(guó)家應(yīng)該位于南半球,南北半球季節(jié)相反.
故答案為:
(1)公轉(zhuǎn);一年;傾斜;北極星附近;
(2)赤道;晝夜平分;
(3)晝夜平分;北回歸線;23.5°N;夏至;高;多;冬;晝短夜長(zhǎng);增長(zhǎng);
(4)
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(5)
時(shí)間 太陽(yáng)直射點(diǎn)位置 北半球晝夜?fàn)顩r 四季劃分
春分日 3月21日 赤道 晝夜平分 3、4、5月
夏至日 6月22日 北回歸線 晝長(zhǎng)夜短 6、7、8月
秋分日 9月23日 赤道 晝夜平分 9、10、11月
冬至日 12月22日 南回歸線 晝短夜長(zhǎng) 12、1、2月
(6)B;
(7)南.
點(diǎn)評(píng):本題考查知識(shí)點(diǎn)較多,熟記課本知識(shí)點(diǎn)讀圖后解答即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中地理 來源: 題型:

【觀察現(xiàn)象】讀圖,回答問題.
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(1)地球公轉(zhuǎn)的周期是
 

(2)當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)動(dòng)到圖一中的A處時(shí),太陽(yáng)直射在
 
(緯線)上;當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)動(dòng)在圖一中C和D位置之間時(shí),泰安市的晝夜長(zhǎng)短情況是
 

(3)泰安市某學(xué)校的小明同學(xué)在探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中,分別在圖一的四個(gè)節(jié)氣當(dāng)天正午時(shí)刻測(cè)量學(xué)校旗桿影子長(zhǎng)度,并運(yùn)用地圖的有關(guān)知識(shí)繪出了圖二和圖三.據(jù)圖回答:
小明學(xué)校的教學(xué)樓位于旗桿的
 
方向;圖三中甲、乙、丙、丁四幅旗桿影子示意圖,為冬至觀測(cè)到的是
 
幅;6月14日初中學(xué)業(yè)考試時(shí),小明學(xué)校的旗桿影子長(zhǎng)度最接近
 
幅,此時(shí)應(yīng)運(yùn)動(dòng)在圖一①、②、③、④段中的
 
段.

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科目:初中地理 來源: 題型:

讀圖1地球公轉(zhuǎn)示意圖和圖2某區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖,回答下列問題
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(1)由圖1可知,地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向相同,都是
 

(2)在圖1中,地球由公轉(zhuǎn)軌道C處向D處運(yùn)動(dòng)過程中,綿陽(yáng)市的白晝將變
 
(“長(zhǎng)”或“短”).
(3)在圖1中,當(dāng)?shù)厍蛭挥诠D(zhuǎn)軌道A處時(shí),節(jié)氣叫
 

(4)在圖2中A點(diǎn)所在的緯線叫
 
,A點(diǎn)位于
 
(東、西)半球.
(5)在圖2中B點(diǎn)的經(jīng)度是
 
,B點(diǎn)位于A點(diǎn)的
 
方向.
(6)在圖2中A點(diǎn)是五帶中北溫帶與
 
帶的分界線.

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科目:初中地理 來源: 題型:

某活動(dòng)小組為了探討“地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人們生活的影響”,在學(xué)校操場(chǎng)上豎一根1.5米長(zhǎng)的木樁,觀察并記錄夏至日和冬至日正午木樁影子長(zhǎng)短的變化.據(jù)此,回答:
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(1)地球公轉(zhuǎn)的方向是
 

(2)讀圖1,當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)動(dòng)到乙的位置時(shí),北半球的季節(jié)是
 
.當(dāng)?shù)厍驈谋蕉〉倪^程中,北半球的晝夜長(zhǎng)短變化情況是
 

(3)讀圖2,A、B兩圖分別為夏至和冬至的正午太陽(yáng)照射示意圖,其中表示夏至日的是
 
圖.當(dāng)影子如圖A圖所示時(shí),則地球運(yùn)動(dòng)在圖1甲、乙、丙、丁的
 
位置.
(4)讀圖2,請(qǐng)判斷該活動(dòng)小組的觀測(cè)點(diǎn)在五帶中的
 
帶.

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科目:初中地理 來源: 題型:

讀圖1地球公轉(zhuǎn)示意圖和圖2某區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖,回答下列問題
精英家教網(wǎng)
(1)由圖1可知,地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向相同,都是
 

(2)在圖1中,地球由公轉(zhuǎn)軌道C處向D處運(yùn)動(dòng)過程中,撫州市的白晝將變
 
(“長(zhǎng)”或“短”).
(3)如果太陽(yáng)直射圖2中B點(diǎn)時(shí),之后撫州白晝將變短,則地球應(yīng)該位于圖1中公轉(zhuǎn)軌道
 
處.
(4)在圖2中,A點(diǎn)位于
 
(東、西)半球,B點(diǎn)位于A點(diǎn)的
 
方向.

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