【題目】每年6、7、8三個(gè)月是南半球的：

A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季

【答案】D

【解析】

試題解析：南半球溫帶地區(qū),則6～8月為冬季,12月至次年 2月為夏季,3~5月為秋季,9~11月為春季，與北半球相反，故選擇答案D.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩地實(shí)地距離是900千米，在圖上的距離是3厘米，該圖比例尺是：

A. 1：300 B. 1：30000

C. 1：3000000 D. 1：30000000

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】閱讀圖文資料，回答下列問題

東北地區(qū)坐擁中國最大的平原，是資源豐富、文化繁榮、經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚的區(qū)域，在全國占有重要地位．如圖所示“東北地區(qū)河流等封凍日線（單位：天）”

（1）甲山脈是 ，以東是我國面積最大的平原﹣東北平原．

（2）讀圖可以判斷，影響河流封凍日數(shù)多少的主要因素是 和 ．

（3）圖中河流P、Q兩河段中，有凌汛發(fā)生的是 河段．

（4）東北地區(qū)自南向北跨越了暖溫帶、 與寒溫帶，在自然環(huán)境方面表現(xiàn)出冷濕的特點(diǎn)．

（5）圖中顯示了我國玉米主要產(chǎn)區(qū)，該地區(qū)發(fā)展玉米種植最主要的不利因素是

（6）東北地區(qū)是以漢族為主、多民族深度融合的區(qū)域，聚居在東北地區(qū)的少數(shù)民族主要有 和滿族．

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】日本的工業(yè)具有臨海型布局的特征，下列說法中，不屬于產(chǎn)生這種布局的原因是（ ）

A．日本是群島國家，海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，海運(yùn)便利

B．日本領(lǐng)土狹小，平原面積小，多分布在沿海地區(qū)

C．日本需進(jìn)口大量的礦產(chǎn)資源，產(chǎn)品需走向國際市場

D．日本有豐富的水力資源和森林資源

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】臺灣是祖國的寶島．2011年自大陸赴臺旅游開通后，游客日益增多．讀圖，回答下列各題．

【1】與臺灣島隔臺灣海峽相望的省份是（　�。�

A. 浙江 B. 福建 C. 海南 D. 廣東

【2】釣魚島自古以來就是中國領(lǐng)土的一部分，其位于臺灣島的（　�。�

A. 東北方向 B. 西北方向 C. 東南方向 D. 西北方向

【3】關(guān)于臺灣地理描述正確的是（　　）

A. 水果之鄉(xiāng)，生產(chǎn)桃、香蕉、芒果等 B. 屬于熱帶、亞熱帶季風(fēng)氣候

C. 降水最多的地方位于臺灣的西部 D. 山脈主要是西北一東南走向

【4】下列屬于臺灣經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的是（　�。�

A. “進(jìn)口﹣加工一出口”型經(jīng)濟(jì) B. 出口初級產(chǎn)品為主

C. 輕重工業(yè)并重的工業(yè)體系 D. 內(nèi)向型經(jīng)濟(jì)為主

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀圖，回答問題。

（1）讀圖說出從三亞到地中海經(jīng)過的主要海洋、運(yùn)河。

三亞→南�！R六甲海峽→　 　洋→　 　運(yùn)河→地中海．

（2）世界人口分布很不均勻，如圖所示①、②、③三個(gè)地區(qū)中，人口分布稀疏的是　 　地區(qū)。（填數(shù)碼）

（3）環(huán)球化妝品有限公司有一批專為黑種人生產(chǎn)的化妝品準(zhǔn)備外銷．如圖所示的②、③、④三個(gè)地區(qū)，可能銷售這種化妝品的是　 　地區(qū)。（填數(shù)碼）

（4）甲山脈是　 　，按板塊學(xué)說的基本觀點(diǎn)，甲山脈的形成原因是　 　。

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中可以說明地球的形狀為球體的是（ ）

①月食 ②衛(wèi)星照片 ③欲窮千里目，更上一層樓

④環(huán)太平洋地帶多火山地震

⑤流星現(xiàn)象 ⑥晝夜更替

A．③④⑤ B．②③⑥ C．①②③ D．①②⑥

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】形成非洲炎熱氣候的主要因素是

A．緯度因素 B．地形因素 C．海陸因素 D．洋流因素

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列經(jīng)緯網(wǎng)，回答問題：

（1）A： ， ．（經(jīng)緯度）

（2）圖中各點(diǎn)中位于東半球的有 ，位于南半球的有 ．

（3）B點(diǎn)在A點(diǎn)的 方向，D點(diǎn)在C點(diǎn)的 方向．

（4）從低中高緯來看D點(diǎn)位于 ．

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