【題目】讀圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)將圖中A、B、C代表的地區(qū)名稱填在橫線上:
A________(灌溉農(nóng)業(yè)區(qū));B________(灌溉農(nóng)業(yè)區(qū));C________(沙漠).
(2)第二亞歐大陸橋沿線主要的工業(yè)城市:D________(鎳都);E________(石油工業(yè)城市).
(3)本地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),進(jìn)行國(guó)土整治需要解決的主要問(wèn)題是:①________;②________.
【答案】(1)寧夏平原;河西走廊;塔克拉瑪干
(2)金昌;玉門
(3)水資源短缺;土地荒漠化
【解析】西北地區(qū)主要位于我國(guó)地勢(shì)第二級(jí)階梯,以高原和盆地為主。內(nèi)蒙古高原(包括河套平原、寧夏平原、河西走廊)平坦開(kāi)闊。
(1)西北地區(qū)降水少,適合發(fā)展畜牧業(yè),農(nóng)業(yè)主要是灌溉農(nóng)業(yè),從圖中可知,A寧夏平原;B河西走廊;C塔克拉瑪干(我國(guó)最大的沙漠)
(2)第二亞歐大陸橋在我國(guó)境內(nèi)是隴海-蘭新線,從圖中可知,沿線主要的工業(yè)城市:D金昌(鎳都);E玉門。
(3)西北地區(qū),主要是溫帶大陸性氣候,降水少,比較干旱,生態(tài)環(huán)境比較脆弱,發(fā)展農(nóng)業(yè)需要特別主要的是水資源短缺和土地荒漠化。
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】與中國(guó)陸地相鄰的東南亞國(guó)家是( )
A.緬甸、老撾、越南 B.緬甸、泰國(guó)、柬埔寨
C.印度、越南、馬來(lái)西亞 D.新加坡、文萊、菲律賓
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀圖,回答下列問(wèn)題。
【1】青藏地區(qū)主要的優(yōu)良牲畜品種是( )
A. 牦牛 B. 灘羊 C. 三河馬 D. 細(xì)毛羊
【2】連接青藏鐵路北段和南段的鐵路樞紐是( )
A. 西寧 B. 蘭州 C. 拉薩 D. 格爾木
【3】長(zhǎng)江、黃河發(fā)源地所在的省級(jí)行政區(qū)是( )
A. 西藏 B. 新疆 C. 青海 D. 甘肅
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)代測(cè)量表明,位于歐洲和非洲之間的地中海正不斷變小。有人預(yù)言,幾千萬(wàn)年后,地中海就會(huì)消失。地中海消失的原因是
A.全球變暖,海水蒸發(fā)旺盛 B.板塊碰撞,發(fā)生擠壓
C.地球公轉(zhuǎn) D.圍海造地
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于民居的特點(diǎn)與分布地區(qū),下列組合正確的是
A. 磚墻斜頂房——我國(guó)東南沿海 B. 土墻平頂房——我國(guó)南部沿海
C. 吐魯番的晾房——黃土高原 D. 厚墻加小窗——云貴高原
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于馬六甲海峽的敘述,正確的是( )
A.位于馬來(lái)半島與蘇門答臘島之間
B.溝通太平洋和大西洋
C.溝通印度洋和大西洋
D.是亞洲和大洋洲的分界
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】日本的民族構(gòu)成單一,其占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的民族是( )
A.高山族 B.大和民族
C.漢族 D.朝鮮族
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】長(zhǎng)江中下游地區(qū)及其以北24小時(shí)內(nèi)氣溫下降10攝氏度以上,最低氣溫在5攝氏度以下,且陸地上伴有5-7級(jí)大風(fēng),海上伴有6-8級(jí)大風(fēng),這種氣象災(zāi)害叫做_______。
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明和小華合作做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,你認(rèn)為這樣做的好處是 .
(2)小華將四個(gè)重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端后,又將彈簧測(cè)力計(jì)鉤在杠桿A處的細(xì)線上(如圖).要使杠桿在水平位置平衡,且彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最小,則小華應(yīng)沿 方向拉彈簧測(cè)力計(jì).在此情況下,小華讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為4.2N.小明和小華對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析后得到的結(jié)論是:在誤差允許的范圍內(nèi),動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.你認(rèn)為他們這樣就得出結(jié)論是否合理? ;
簡(jiǎn)述理由: .
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