當(dāng)某地正午時,北京時間為12時16分,則該地經(jīng)度為( 。
A、東經(jīng)116°B、東經(jīng)124°C、東經(jīng)104°D、東經(jīng)136°
考點(diǎn):區(qū)時的推算
專題:
分析:從格林尼治所在的中時區(qū)分別向東向西,每隔經(jīng)度15°劃一個時區(qū),東、西各劃出12個時區(qū),其中東十二區(qū)和西十二區(qū)合為一個時區(qū),這樣全球共劃分成24個時區(qū).每隔一個時區(qū),時間相差1小時,東邊的時間早于西邊的時間.
解答:解:北京時間是東經(jīng)120度中央經(jīng)線的地方時.經(jīng)度每差1度,時間差4分,比北京時間晚16分鐘的地方經(jīng)度少4度,且應(yīng)在東經(jīng)120度西邊.所以,此地為東經(jīng)116度,北京時間也是12時16分,但地方時為中午12點(diǎn).
故選:A.
點(diǎn)評:考查時區(qū)的有關(guān)問題,要理解記憶.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中地理 來源: 題型:

北京位于東八區(qū),在飛船發(fā)射時,東京(東九區(qū))的當(dāng)?shù)貢r間為(  )
A、19點(diǎn)10分04秒B、20點(diǎn)10分04秒C、21點(diǎn)10分04秒D、22點(diǎn)10分04秒

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科目:初中地理 來源: 題型:

當(dāng)小明在英國倫敦(位于中時區(qū))早上6時給汕頭的家人打電話時,汕頭已經(jīng)是(  )
A、14時B、12時C、下午3時D、早上8時

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科目:初中地理 來源: 題型:

2013年12月2日1時30分,嫦娥三號探測器發(fā)射時,在美國紐約(西五區(qū))的留學(xué)生小英看到的時刻是( 。
A、2013年12月2日12時30分B、2013年12月2日14時30分C、2013年12月1日3時30分D、2013年12月1日12時30分

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科目:初中地理 來源: 題型:

若A地此時為l8點(diǎn),則B地為(  )
A、15點(diǎn)B、16點(diǎn)C、20點(diǎn)D、21點(diǎn)

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科目:初中地理 來源: 題型:

以下別稱所描述的地理事物屬于該大洲的是( 。
A、地球之巔B、高原大陸C、世界人種大熔爐D、玉米的故鄉(xiāng)

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科目:初中地理 來源: 題型:

暑假要到了,某旅行社組織學(xué)生到歐洲西部旅游觀光,他們能夠觀賞到的是(  )
A、古羅馬斗獸場、阿爾卑斯山B、泰姬陵、金字塔C、克里姆林宮、紅場D、悉尼歌劇院、富士山

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科目:初中地理 來源: 題型:

讀圖,回答下列問題:
(1)島嶼C:
 
; 國家④:
 

(2)日本是世界第二經(jīng)濟(jì)大國,多優(yōu)良港灣、海運(yùn)便利,所以工業(yè)主要分布在
 
洋沿岸.
(3)日本多火山地震,原因是位于
 
火山地震帶上.
(4)下列關(guān)于日本的敘述,錯誤的是
 

A.地形以平原為主   B.氣候?qū)儆跍貛、亞熱帶季風(fēng)氣候
C.居民主要是大和族   D.首都和最大城市是東京.

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科目:初中地理 來源: 題型:閱讀理解

閱讀圖文材料,回答問題.
材料一   第31屆夏季奧林匹克運(yùn)動會,將于2016年8月份在巴西的里約熱內(nèi)盧舉辦.
材料二   1970年以來,亞馬孫流域的熱帶雨林植被遭到嚴(yán)重破壞.如果維持目前這種破壞速度,整個亞馬孫河流域的熱帶雨林系統(tǒng)將會在2050年陷入危機(jī),令溫室效應(yīng)更加嚴(yán)重.
材料三   巴西地形圖(如圖)
(1)從圖中可以看出,巴西的地形大致分兩部分,北部為平原地形,南部為高原地形.北部平原地區(qū)由于氣候過于濕熱,人口
 
(稠密、稀疏);南部高原地區(qū),礦產(chǎn)資源儲量豐富,如煤、石油、
 
礦等,為巴西的鋼鐵、汽車、飛機(jī)制造等躋身于世界重要的生產(chǎn)國行列提供了大量的原料.
(2)當(dāng)國際奧委會宣布里約熱內(nèi)盧贏得2016年夏季奧運(yùn)會主辦權(quán)時,巴西舉國歡慶申奧成功,紛紛跳起了
 
舞.該國白種人雖然占了一半多,但最顯著的人口特征是
 
人種數(shù)量多,著名足球球星羅納爾多就屬于該人種.
(3)
 
(農(nóng)產(chǎn)品)的大量出口,給巴西帶來了源源不斷的外匯,為工業(yè)的發(fā)展提供了較為豐厚的資金.從經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平來看,該國目前還是一個處在
 
(發(fā)達(dá)、發(fā)展中)的工農(nóng)業(yè)大國.
(4)目前全球氣候有變暖的趨勢,我們在日常生活中能做些什么來減緩這種情況發(fā)生
 

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