【題目】當(dāng)今世界存在著許多的矛盾與沖突,導(dǎo)致這些矛盾和沖突的根本原因是( 。
A.巴以沖突
B.國際恐怖主義猖獗
C.經(jīng)濟(jì)貿(mào)易摩擦
D.發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家之間日益擴(kuò)大的貧富差距

【答案】D
【解析】當(dāng)代世界存在著許多矛盾與沖突,導(dǎo)致這些矛盾與沖突的原因多種多樣,其中發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家之間日益擴(kuò)大的貧富差距,占有突出的位置。故選:D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】人們把撒哈拉以南非洲稱為( )
①溫帶大陸 ②高原大陸 ③野生企鵝居住地 ④世界原料倉庫
A.①②
B.②③
C.③④
D.②④

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于俄羅斯的敘述中,正確的是( )
A.多民族的國家,共有100多個(gè)民族,其中烏克蘭族占總?cè)丝诘?3%
B.幅員遼闊,是唯一地跨兩個(gè)大洲和東西半球的國家
C.地勢西高東低,大河和山脈成為大的地形區(qū)的重要界線,70%是廣闊的平原
D.大部分地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候,人口和城市主要集中在東西伯利亞山地

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】“一帶一路”國際合作高峰論壇5月14日~15日在北京舉行。閱讀“一帶一路”示意圖,完成下列問題。

(1)從圖上可以看出,“一帶一路”聯(lián)系的大洲有。
(2)①海峽和②運(yùn)河是“海上絲綢之路”的必經(jīng)之地。
(3)根據(jù)圖中信息,分析造成甲、乙兩地區(qū)飲食文化差異的主要原因。
(4)丙國產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá),被形象的稱為“世界辦公室”。頻發(fā)的災(zāi)害使該國的糧食生產(chǎn)很不穩(wěn)定。
(5)請簡要說明丁地區(qū)地理位置的重要性。

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】2016年1 1月30日,中圍申報(bào)的“二十四節(jié)氣”正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。閱讀圖文材料,回答問題。

材料一:我國二十四節(jié)氣圖(左圖),15天為一個(gè)節(jié)氣

材料二:北緯40某地太陽運(yùn)行路徑示意圖(右圖)

(1)甲圖節(jié)氣的更替反映了地球的____運(yùn)動(dòng),,申遺成功當(dāng)日,我國正處于哪兩個(gè)節(jié)

氣之間____(選擇填空)。

A.清明一谷雨 B.寒露一霜降 C.小雪一大雪 D.小寒一大寒

(2)乙圖中的太陽每天東升西落是地球的________運(yùn)動(dòng)造成的。

(3)乙圖中北緯40的某地位于____(低,中/高)緯度,處于五帶中的____帶。一年中,路徑A這一天正午太陽升得最____,正午影子長度最____。此時(shí)最可能是甲圖中的____(填節(jié)氣名稱)。

(4)路徑B日出時(shí)間是____,日落時(shí)間是18:OO,晝夜長短情況是____。

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】讀下圖回答:
閱讀圖文資料,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題.
近年來,霧霾天氣在我國影響范圍廣、持續(xù)時(shí)間長、污染濃度高,引起了國內(nèi)外的廣泛關(guān)注.霧是由大量懸浮在近地面空氣中的微小水滴或冰晶組成的,是使能見度降低到1千米以內(nèi)的自然現(xiàn)象.霾又稱灰霾,是指大量細(xì)微的固體塵粒懸浮在空中,使水平能見度小于10千米的現(xiàn)象.霾中的一些固體塵粒能通過呼吸進(jìn)入并滯留人體,對健康產(chǎn)生危害.如圖為我國2013年1月7~13日霧霾日數(shù)實(shí)況圖.

(1)根據(jù)對霧和霾的介紹,總結(jié)霧和霾兩種天氣現(xiàn)象的異同點(diǎn).
(2)列舉我國中東部地區(qū)連續(xù)5天以上發(fā)生霧霾天氣的3個(gè)省級(jí)行政區(qū)的簡稱及行政中心.
(3)改善霧霾天氣的關(guān)鍵是減少污染源.結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)談一談可以采取哪些措施減輕對空氣的污染從而減少霾的出現(xiàn).

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】以下各項(xiàng)描述,符合發(fā)展中國家狀況的是( 。
A.第一產(chǎn)業(yè)比重大,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)先
B.人們大多居住在鄉(xiāng)村,交通比較落后
C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高度機(jī)械化,商品率高
D.教育設(shè)施完善,國民受教育程度高

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